Quelles places pour les langues des élèves à l'école calédonienne ? Repères sociolinguistiques pour l'enseignement des langues en Nouvelle-Calédonie. Rapport de recherche des enquêtes sociolinguistiques en NC du programme ECOLPOM (Evaluation des programmes d’enseignement des langues d’origine en contexte diglossique à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie, en Polynésie française et en Guyane)

Véronique Fillol

Rapport Année : 2011

Quelles places pour les langues des élèves à l'école calédonienne ? Repères sociolinguistiques pour l'enseignement des langues en Nouvelle-Calédonie. Rapport de recherche des enquêtes sociolinguistiques en NC du programme ECOLPOM (Evaluation des programmes d’enseignement des langues d’origine en contexte diglossique à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie, en Polynésie française et en Guyane)

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Véronique Fillol

Fonction : Auteur
PersonId : 1197997
IdHAL : veronique-fillol
ORCID : 0000-0003-0521-6209

MobilitÉs, cRéation, lAngues et idéoLogies en Océanie

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Sciences de l'Homme et Société

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Véronique Fillol. Quelles places pour les langues des élèves à l'école calédonienne ? Repères sociolinguistiques pour l'enseignement des langues en Nouvelle-Calédonie. Rapport de recherche des enquêtes sociolinguistiques en NC du programme ECOLPOM (Evaluation des programmes d’enseignement des langues d’origine en contexte diglossique à l’école primaire en Nouvelle-Calédonie, en Polynésie française et en Guyane). ANR. 2011. ⟨hal-04078054⟩

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