Vers une démarche de pédagogie active pour l’enseignement de l’IHM : définition d’un protocole d’atelier de maquettage rapide
Résumé
We present a protocol and behavior patterns derived
from workshops organized for the definition of HMI. In
the second edition of the workshop, the participants are
students of a Bsc in computer science. The analysis of
the students’ satisfaction confirms that teaching HMI
through a workshop is more challenging for students.
Nous décrivons la définition d’un protocole de mise en
place d’un atelier de maquettage rapide. L’expérience,
d’abord menée dans le cadre du workshop ERGOIA2013
a été reproduite pour un groupe d’étudiants de L3
MIAGE. Elle a permis de faire émerger des modèles de
comportement. La satisfaction des étudiants a été
évaluée et confirme l’intérêt de la pédagogie active pour
enseigner les IHM.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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