Concevoir des Environnements multimédias d’enseignement/apprentissage des langues : quel renouvellement dans une perspective européenne ? - Université Polytechnique des Hauts-de-France Accéder directement au contenu
Chapitre D'ouvrage Année : 2005

Concevoir des Environnements multimédias d’enseignement/apprentissage des langues : quel renouvellement dans une perspective européenne ?

Résumé

Ces dernières années en Europe, l'actualité de la didactique des langues a été marquée par les travaux du Conseil de l'Europe, rassemblés dans le Cadre européen commun de référence pour les langues vivantes (CECR). Selon ses auteurs, celui-ci se situe dans une "perspective actionnelle" qui semble élargir le champ de la didactique en plaçant l'usage et l'apprentissage des langues sous le signe de "l'acteur social", faisant de la compétence de communication la composante d'une "compétence sociale". Ce texte ne concerne pas au premier chef les nouvelles technologies. Cependant, il semble intéressant de le confronter aux conceptions et aux pratiques qui se manifestent actuellement à travers les environnements multimédias (EM) d'apprentissage des langues étrangères. Ceux-ci illustrent centaines options méthodologiques dominantes sur le comment enseigner/apprendre une langue. Nous examinerons ainsi comment cette perspective pourrait renouveler la conception des environnements multimédias d'enseignement/apprentissage des langues d'un point de vue méthodologique et technique.
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Dates et versions

hal-04527852 , version 1 (31-03-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04527852 , version 1

Citer

Philippe Useille. Concevoir des Environnements multimédias d’enseignement/apprentissage des langues : quel renouvellement dans une perspective européenne ?. Presses Universitaires de Valenciennes. Langues étrangères : nouvelles politiques éducatives en Europe., pp.125-144, 2005, 2-905725-66-4. ⟨hal-04527852⟩
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